Taller TIC

Hola! Buenos días!

La semana pasada nos pusimos en serio con el tema del taller TIC. Tuvimos una reunión previa en la misma clase en la que hablamos entre nosotros y con los dos profesores y sacamos una serie de ideas para el taller.

Nos basamos en una idea del video que visualizamos en clase de Gillian Werning en el que explica cómo pidió a gente de la calle que escribiera en carteles cómo se sentía en ese momento. Sin condicionamientos. Empezamos a pensar cómo podríamos hacer algo así con niños en un colegio. Josexi nos dio la idea de hacerlo también con las profesoras.

Nosotros queríamos no solo hacer la misma dinámica que aparece en el video, si no que queríamos aplicar lo aprendido en clase como por ejemplo el anonimato a la hora de expresar sentimientos.

Dimos vueltas y vueltas al tema y decidimos empezar a mandar mails a colegios a ver quién nos respondía afirmativamente y quedamos al día siguiente a la tarde para darle forma a la idea.

Al principio teníamos dos ideas:

- poner a los niños de dos en dos, con una cámara delante, y darles palabras o realizarles preguntas sobre cosas del día a día de los adultos. Por ejemplo, qué opinas del agujero en la capa de ozono, quién es Rajoy...etc
- hacerles hablar sobre sus sentimientos

Como he dicho anteriormente, queríamos basarnos en la artista británica así que decidimos elegir la segunda idea. Pero la adaptamos.
Pensamos en cómo preservar el anonimato de los niños y se nos ocurrió darles caretas y que las pintaran.
Para ello, pensamos en que los colores también expresan sentimientos y queríamos condicionar un poco esos colores, por lo tanto se nos ocurrió ponerles un video o ppt con las emociones. Hace poco Disney sacó una película que trata de las emociones y cada una es de un color, así que hemos cogido los personajes y el trailer y así empezaremos nuestro taller TIC.

Azul: tristeza
Morado: miedo
Amarillo: alegría
Rojo: ira
Verde: asco



Después de explicarles los colores y los sentimientos, les daremos las caretas en blanco y ellos las colorearán.
Cuando las caretas estén coloreadas, cogiendo la idea de poner a los niños de dos en dos delante de una cámara, irán con sus caretas puestas y les haremos dos preguntas.
- Mirando la careta de tu compañero, ¿cómo crees que se siente?
- Y tú, ¿cómo te sientes?

Así de sencillo. Queremos ver qué dicen los niños de los otros y de sí mismo y hacer una pequeña reflexión de lo que los demás piensan sobre nuestras emociones y lo que pensamos nosotros mismos.
Creemos que puede ser una experiencia muy bonita tanto para los niños como para nosotros. Esta misma actividad la realizaremos con los profesores de los niños ya que creemos que es interesante también ver cómo sientes los niños pero también los adultos. En un futuro, cuando trabajemos como profesores, no solo trabajaremos con niños si no que tendremos a nuestro lado otros profesionales como nosotros con los que deberemos tratar y saber tratar.

Gracias por leerme!
Hasta la próxima.

15/03/16

Ya estamos de vuelta!!!

Hoy hemos dedicado la clase a escuchar las confesiones de los compañeros y comentarlos. La verdad es que han salido muchos temas y casi todos tenemos alguna experiencia mala relacionada con nuestra educación, con profesores que no hacían bien su trabajo o con la forma de educar que no es la correcta. Es curioso escuchar problemas que han tenido sin saber quién es, con total anonimato. No necesito saber a quién le ha apsado, si no que ha pasado y que no debería de haberlo hecho ya que los profesores somos un ejemplo para los niños. Si nosotros no lo hacemos bien, podemos hacer sufrir a nuestros alumnos, dañar su autoestima.

Mientras tanto, he ido terminando la línea de vida que teníamos que realizar como tarea. He mirado en google ejemplos y luego he utilizado la página web TIMELINE para realizarla. La verdad es que es muy sencilla y queda muy bonita. Para hablar sobre ella he realizado otra entrada, para no mezclar información.

Después, Joxemi ha colgado en e-gela un par de cuestionarios, uno individual y otro en grupo para hablar sobre lo que nos ha parecido la experiencia de las confesiones. Hemos sacado conclusiones muy interesantes como por ejemplo que las confesiones al ser anonimas, son relatos de vida que quizás no contaríamos si se supiese que somos nosotros. Por otro lado nos han servido para concienciarnos. Para darnos cuenta de que todos hemos tenido malas experiencias en lo que a nuestra educación se refiere y no debería de ser así. Por ello, debemos darnos cuenta de que nosotros como educadores, no podemos ser así. Somos un ejemplo para los niños y podemos hacerles mucho daño sin darnos cuenta, mediante nuestros actos.

Para terminar hemos hablado sobre el taller TIC y tenemos varias ideas muy interesantes. Nos vamos a basar en un video que hemos visualizado en clase en el que explica cómo pide a la gente que exprese sus sentimientos mediante carteles. Hemos cogido la idea y modelado para realizarla con niños de 5-6 años. En la entrada "taller TIC" explicaré todo el proceso.


Gracias por leerme!
Hasta la próxima!

Linea de vida

Hola blogueros!!

Aquí os traigo una nueva tarea que hemos realizado en clase.

Se llama linea de vida o time line. En ella se pueden destacar los momentos de tu vida que quieras. También es una herramienta para organizar tareas. Cuándo y qué tienes que hacer. Por ejemplo a la hora de realizar un proyecto o un trabajo.
Yo he puesto varios momentos de mi vida para aprender a utilizarlo mediante la página web TIMELINE. La verdad es que es una página muy sencilla y fácil de utilizar. He cogido algún ejemplo de google para saber cómo hacerla. Esto es lo que ha resultado.

Gracias por leerme. Hasta la próxima.

11/03/16

Buenos días blogueros!!!

Hoy venimos con muchas ganas, muy despiertos y muy motivados!! Tanto que antes de ponernos a hacer cosas, hemos decidido quemar un poco de adrenalina!
Aquí os dejo un video para que veáis lo bien que nos lo pasamos! No todo es trabajar en esta vida, hay que disfrutar de lo que hacemos!!!



Antes de empezar nos hemos juntado con Joxemi y nos ha comentado nuestro proceso de trabajo, cómo lo ve, cómo vamos y nos ha terminado de explicar lo que haremos hoy y la semana que viene.
Tenemos que contestar a una serie de preguntas que ha subido a e-gela sobre las confesiones y el próximo día las comentaremos y por último que tenemos que hacer una linea del tiempo con el programa Time-line.

Nos ha comentado a ver si hemos reflexionado sobre lo que estamos aprendiendo y la utilidad que le vemos en nuestra futura profesión. Es verdad que tal y como estamos educados, no hemos tenido la oprtunidad de ver las tecnologias en las aulas cuando eramos alumnos, pero las cosas cambian, hay que reciclarse, aprender cosas nuevas y ponerlas en práctica con nuestros futuros alumnos. Por ello, estamos aprendiendo cosas que yo nunca había utilizado y son muy necesarias. Además cuanto más aprendamos, mejor, más recursos tendremos a la hora de educar.

Las preguntas son las siguientes, nos las ha subido a una de las herramientas de drive que sirve para hacer cuestionarios.
https://docs.google.com/forms/d/14q0Mi8-iKW4Ng0Ya5FzBTv_QD7j4USIkT02YKSiT3Vg/prefill



Gracias por leerme!!

PLE

HOLA!!!!

El otro día escribi mi entrada sobre los PLE pero sin querer se me borró así que vuelvo a la carga para hablaros de esta herramienta y de loq ue hicimos en clase con y sobre ella.

Para empezar vimos dos videos relacionados con el tema y cogimos una serie de apuntes.

Yo nunca había oído hablard e lo que era un PLE, pero ahora puedo contaros ciertas cosas sobre ellos.
Un PLE es un enfoque de aprendizaje, una manera de entenderlo, informal, sin exámen, tú escoges la manera de aprender. Necesitas estar formado en ello o en las herramientas que utilizas y eliges. Estas herramientas son recursos o fuentes de información y esta información se intercambia con personas mediante objetos o mediadores y/o mediante foros, espacios, directamente... compartimos enlaces, videos...

En ellos se espera que participes, dar tanto como tomas. Se construyen relaciones de confianza, das y pides información.
Se crea a lo largo del tiempo, vas reuniendo información.
Hay dos tipos de usuarios: los residentes (desarrollan parte de su vida diaria) y los inmigrantes (entran cogen lo que necesitan y se van.)

El segundo video trata sobre la competencia digital

Para terminar con la clase, Joxemi nos ha pedido que realizasemos un PLE nuestro, personal e individual, para ello nos hemos basado en PLEs que hemos encontrado en imagenes de google. Primero lo hemos realizado en papel y después pasado a ordenador.

 Aquí se me ve a mi trabajando en ello.

Y este es el PLE realizado en la página web Symbaloo

Gracias por leerme!!! Hasta la semana que viene!

Código QR

Hola holaaa

Ya estoy de vuelta, hoy con una cosa que no había hecho nunca. Para empezar hemos tenido que escribir un texto sobre un incidente crítico en nuestra vida estudiantil. Con él, teníamos que convertirlo en voz y grabarlo. Para ello he utilizado una página web que me lo hacía directamente y me daba la opción de descargarlo.
Por último, para en "anti-selfie" me he descargado una aplicación para el iphone llamada fotorrisón y he utilizado un par de filtros.
con las tres cosas, he entrado en nuestra cuenta de confesiones de audioboom y he subido las tres cosas consiguiendo el siguiente enlace.

https://audioboom.com/boos/4274028-rompe-tu-burbuja

Para terminar, con toda esta información nos pedían que realizásemos un código QR aquí os lo dejo.

04/03/16

Hola Blogueros!

Hoy en clase hemos estado hablando de los proyectos que tenemos que realizar a lo largo de éstas próximas semanas. Para ello hemos visualizado un video que nos explica una profesora cómo inserto los códigos QR en una clase de un colegio para que aprendiesen palabras nuevas.


Aparte de esto, nos han enseñado un libro en el que explica como realizar una careta, luego varios códigos QR para que nosotros individualmente realicemos uno y nos ha dado varias pautas para hacerlo. Para el 18 de marzo habrá que tenerla hecha y la presentaremos mediante un relato. Un ejemplo de código Qr.

Después hemos dividido los grupos y hemos vuelto a trabajar sobre los artículos que teníamos que leer. Cada grupo presentó o el pouton o el presi que había hecho.
Os dejo unas fotos del momento de las presentaciones.